[ISBN-13碼] 9789868424197

[ISBN] 9868424194

[作者] 洪榮彬

[出版社] 庠庠文化

[出版日期] 2009-04-13

[內容簡介] (本項為出版商制式文字, 不論下文註明有無附件, 仍以本拍賣商品標題為準, 標題未註明有附件者一律均無) ★創新引導式教養方式，剌激孩子自主性思考及學習。★豐富的生活實例串連旁徵博引的小故事，啟發親子互動的新觀點。親子之間，可以不只有磨擦和爭執；可以不只是冷漠或溺愛；可以不需要體罰和責罵，父母對孩子可以不要只是用權威式的領導，因為，孩子也是一個獨立的個體，有獨立的思考和行為模式，也同樣的需要被尊重和理解。當「棒下出孝子」被「愛的教育」所取代，該怎麼讓「愛」不會成為溺愛？教養孩子的方法沒有別的，「用心」和「花時間」是兩個最重要的元素，忙碌不是忽略孩子的藉口，在孩子的成長過程中，唯有父母的充分參與，才能夠讓親子間更融洽、更沒有代溝。選擇對於能得到爸爸的關注與愛的這件事，我一直是羨慕大哥的。誰想多年後與大哥談起童年往事，才驚訝的發現，他也恨爸爸。BOX很多人都有過同樣的經驗，因為覺得父母偏心，從小到大都不願意和父母好好的說句話，為叛逆而叛逆；因為覺得老師偏心，不惜在班上欺負別的同學、做老師不許可的事來吸引老師的注意......一切都是因為「我覺得」，因為這三個字，我們可能選擇了去傷害別人、傷害自己，直到無法挽回。我到三十一歲那年，才知道我原來誤會了爸爸三十多年，你呢？你是不是也誤會了誰？去年開始，小女兒忻柔的班導師跟我商量，希望我能撥出每週二早上五十分鐘的時間，為這群小學三年級的小朋友說故事，因為小女兒的關係，我答應了。起初因為擔心有負所託，耽誤這群小朋友，所以事前積極備課，誰知道這群小鬼完全不按牌理出牌，總是一邊聽故事、一邊發問，甚至還發揮孩子們最純真想像力，將故事做無限的延伸......所幸整學期下來，不但沒有什麼重大的缺失，反而還讓我擁有了滿滿的收穫，包含得到三十幾位小朋友的信任。一天下課，我正收拾準備離開教室，班上的一位小朋友突然從後面拉住我的衣服，我回頭一看，是以喬，他仰著頭滿臉委屈的問我：「洪爸爸，你小時候有沒有被冤枉過？你有恨過你爸爸嗎？」他會這麼問我，是因為他昨天被他爸爸冤枉了。以喬的爸爸我見過兩次，雖然沒有太多交談，但看得出來是個老實、規矩、不多話的人。我知道，我得立刻回應，而且要小心處理在釋放他的恨的同時，要避免出賣他的爸爸，因此，我為他請了一堂課的假。「爸爸這樣對我，讓我很難過，如果是你，你會恨你爸爸嗎？」我們坐在校園的花?上，他一面晃盪懸空的雙腳，一面這樣跟我說。是的，我曾經恨我爸爸只是我當時並不知道。爸爸是個受過兩年日本教育、做事一絲不苟的公務員，他不善言詞、為人嚴肅，更不善表達感情，而我是家中老么，因為上面還有哥哥和姐姐，所以從小老么的性格就展露無遺，對威嚴的爸爸是能躲多遠就躲多遠。在小時候的記憶裡，爸爸對我並不太管束，反而是對大哥有著很高的期許，因此督促甚嚴。記得從小學起，爸爸就規定我們兄弟每天放學後一定要寫滿兩張報紙的毛筆字，他回來要檢查，大哥總是中規中矩的依爸爸的規定認真執行著，而我則為了想趕緊出去玩，不但故意把字寫得很大，字與字的間隔空間更是寬得嚇人，所以明明和大哥用的是同樣大小的一張報紙，字數卻只有大哥的三分之二。但爸爸對我的偷懶行為卻很少在意，幾乎所有的重心都放在大哥身上，就連學校的成績，爸爸也只把注意力放在大哥身上，完全不在乎我成績的好壞。在我國中一年級的時候，第一次月考我考了全班第二名（當時的第一名是現在澎湖科大教授），一回家，我便得意的將成績單拿給爸爸看，請他蓋章，原本以為會被爸爸大大的誇獎一番，誰知道爸爸看完後，什麼話也沒有說，只是從口袋裡拿了五十元給我，看到這裡，你或許會以為這是我那沉默寡言的爸爸給我的獎勵吧，我當時也差點以為是的，但其實不是，就在我接過爸爸手中的五十元時，爸爸開口了，他說：「如果你能讀，讀到博士我都供你；如果不能，就自己負責，將來別怨人，這錢你拿去刻個印章，以後你就自己管理自己，成績單不必再拿給我看了。」爸爸說完，便將我的成績單放在桌上，起身離開，臨走還冷冷的說了一句，「做人做事不能光憑小聰明，將來要吃大虧的。」雖然這顆爸爸的印章曾讓同學羨慕不已，但卻沒有人聽到我內心的求救與哀嚎！記得爸爸時常說：「家用長子，國用大臣（閩語）。」成長的過程中，我始終對大哥能得到爸爸的關注與愛的這件事，羨慕不已，誰想多年後與大哥談起童年往事，才驚訝的發現他竟然也恨爸爸。我不清楚大哥何時才選擇原諒爸爸，但我自己卻是在爸爸晚年，病痛纏身時，才不經意的發現爸爸對我的那份藏得很深的愛。爸爸晚年病痛?身，生病初期偶爾北上就醫都是我陪他去醫院的。對生病又行動遲緩的他來說，要順利的過馬路根本就不可能的事，每每遇到我們走到一半燈號就轉換時，我也只能護著爸爸在車陣中小心的穿梭著。有一回，當我們才走到一半，燈號就已經由綠轉紅，眼看著蓄勢待發的車子就要衝過來，我鼓起勇氣牽起爸爸的手，拉著他加快過馬路的速度。好不容易走過了馬路，我立即鬆開了手，爸爸卻在這時輕聲的說了一句：「我從不敢奢望有這麼一天，我的孩子會扶我過馬路。」「我也不敢想。」因為不習慣與爸爸有如此感性的對話，趕緊慌亂得回答。這時，爸爸卻拍拍我的手說：「如果幸運的話，你會有的。」大概是怕我看見他眼裡的淚水，他很快的別過了頭，但就在那一剎那，我彷彿看到爸爸的眼閃過一絲驕傲。爸爸過逝前兩年已經無法下床行走。有一次返鄉看他，我坐在床沿陪他聊天，那天，他似乎精神特別好，一古腦的將我童年時的頑事劣跡都翻出來說，不只如此，他還說起了他當時的心境，他說，「當時還真的擔心自己沒時間陪你走過那段不確定的年紀，沒想到當時我最不放心的老么，現在卻是最教我安心的......」一時之間，我什麼話都說不出來，只是用力的握著他的瘦骨嶙峋的手，哭倒在他的床邊，哭喊著：「對不起，爸，對不起......」我和大哥冤枉了爸爸二十年，那年我三十一歲。那顆班駁的木頭章，至今仍躺在我的抽屜裡。洪大哥說故事佛洛伊德曾說：「要是把一群性格、背景及膚色都各不相同的人關在一起，並且不供給他們任何食物，這些人在饑餓的威脅下，性格的差異將逐漸消失，轉而表現出一致的原始獸性行為。」弗蘭克是一位猶太裔的心理學家，與佛洛伊德同樣畢業於頗負盛名的維也納大學，是前後期校友，他非常崇拜這位學長，是佛洛伊德「決定論」的忠誠信徒。但是在第二次世界大戰期間，弗蘭克被關進集中營。在身心飽受摧殘的集中營裡，人類所有苦難的形容詞都不足以形容他所受的苦，那段時間裡，他失去了所有的親人，因此，即便是最後，他活著走出了納粹集中營，但卻對人類和人性有了更深刻的了解，也開始懷疑「決定論」的價值。弗蘭克在他所寫的《追尋意義的人類》一書中說道：「感謝老天，佛洛伊德可從沒住過集中營，他是住在豪宅裡，對著躺在舒服的椅子上的病患問診，然而，在饑餓趨使下的人，性格的差異可不是『逐漸消失』而是『更加明顯』。」他親眼目睹牢友在死亡威脅的陰影下，可以是嚎叫的野獸、可以鎮定得有如開悟的高僧、也可以是彷彿沒有明天的任性與隨興，更可以是時時關心旁人的菩薩。思考空間一、有人說：「人的一生中確實只有兩件事是非做不可的，就是死亡和選擇，任誰也無法避。」二、人可以建毒氣室，也可以蓋佛堂。其實人的心理是同時具備這兩種特質的，至於會展現哪一種，是由「個人選擇」，而非由「環境條件」所決定的。三、別人如何對我，我無從干涉左右，但是我可以選擇要以何種態度回憶──「爸爸冤枉我，很傷我的心」、「爸爸冤枉我，我選擇傷心」......「爸爸冤枉我，我選擇尋找這冤枉中的愛」。作者介紹洪榮彬兩個女兒的父親。和所有的人一樣，在出書以前，他是一位再平凡不過的父親，在事業和家庭之間忙碌著，但不論再忙碌，他始終沒有忽略掉要用足夠的時間陪伴孩子成長。他用心的和孩子互動、傾聽孩子說話，同時，也和孩子說話。在他的家裡，沒有嚴厲的體罰、沒有權威的領導，也從來不為孩子規劃人生的道路，他用引導的方式，讓孩子學習思考、學習為自己的行為負責任。

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